教育的目的在于培养全面发展、学有所长的人,但事实上还存在着重智育、轻德育重分数、轻素质等培养误区。学校、家庭、社会各自为政是导致教育生态失衡的主要原因之一。推动五育全方位融合,促进教育质量全面提升,迫切需要以学校、家庭、社会协同育人体系构建为抓手,综合施策。烟台经济技术开发区谦益小学在探索家庭教育模式中充分认识到家庭教育在孩子成长中重要性,把家长这个群体视为自己的左臂右膀,利用学校丰富的教育资源和优势,以打造学习型家长为目的,搭建家校合作的育人桥梁,探索家庭教育新途径,为转变家长教育观念,提高家长的教育水平做了一些努力,也取得了一定的实效。

一、家庭主场:家庭研学,发展内需式驱动

(一)隔代互学项目,在指导中学习

隔代互学是指祖辈与孙辈一起生活、互相教学、双向互动的一种特殊的家庭教育方式。此项目的实施,从学校指导到家庭活动,再到社区展示,学校、家庭、社会三方协同,发挥隔代教育的优势,增进亲情,互学互长,营造祖孙生活新样态。

祖孙互学项目的内容是丰富的,祖辈可以从生活技能传统文化礼仪修养为人品质等方面指导孙辈,而孙辈则可以从信息技术读书看报健康生活娱乐活动等方面引导祖辈进行学习,并通过祖辈互评、小视频展评、社区展示等开展项目评价。

(二)亲子阅读行走项目,在陪同中驱动

阅读行走项目是在原学校亲子阅读活动的基础上,加推亲子阅读行走项目。读万卷书,行万里路,引导学生在教师、家长引读中,走入书本学习,走出书本实践,带着书中的知识去探索自然、社会,到生活现场去感知、体悟,获得新知。

例如学生在学习了文章《记金华的双龙洞》之后,在家长的指导下开展溶洞形成之谜金华双龙洞探秘等项目研究。或查阅资料,感受各种溶洞形成的奥秘;或去金华实地看一看,感受溶洞的别有洞天。亲子走读项目,让学生在行走的过程中增长智慧,培养社交礼仪,提升探索的勇气和实践的能力,有效提升综合素养。

(三)小主人计划,在践行中探究

小主人计划是家校社同频,联手打造学生劳动体验平台的项目。学生参与班级量身定制的劳动课程,并在家长的帮助下积极参与家务劳动,开展义工活动,在家校合作的前提下开展小店长的职业体验活动。

二、社会主场:社会践学,提供开放式展现

为弥补学生综合素养培育上的实践性缺失,本校积极开发社会资源,丰富学生的实践体验,扩大参与社交与学习的范围,让学生真正身处社会中,对自己的行为负责,促进成长。

(一)场馆学习,增进结构化内容了解,提升认知

以《中小学德育工作指南》为遵循,基于地方场馆资源,坚持教育与社会实践相结合,在活动时空上向自然环境、生活领域和社会领域延伸。邀请家长志愿者全程参与,把爱祖国、爱家乡、爱劳动等情感培养落实在活动体验中,自觉践行优秀文化传统及精神,培养学生的文化自信。

(二)城市综合体,增强社会职业体验,促进发展

学校借助城市综合体,充分利用其优质资源,为学生的社会经验积累和综合素养提升提供多元化的服务。学生在职业要求的约束下、在社会角色的限制下,在往来顾客的监督下,有意识地提高礼仪规范、融洽社会交往,将各方面素养落实在点滴细节中,收获成长。

家庭教育直接影响着孩子的健康成长。烟台经济技术开发区谦益小学在探索家庭教育模式中充分认识到家庭教育在孩子成长中重要性,把家长这个群体视为自己的左臂右膀,利用学校丰富的教育资源和优势,以打造学习型家长为目的,搭建家校合作的育人桥梁,探索家庭教育新途径,为转变家长教育观念,提高家长的教育水平做了一些努力,也取得了一定的实效。

烟台经济技术开发区谦益小学按照学校制定的规章制度,严格落实和执行。学校负责对各个年级、班级家长的学习情况进行监督,确保家长的学习有成效。学习《家庭教育促进法》,依据学生、家长特点、学生实际情况,采取灵活多样的授课内容,运用家长会集中学习交流和学校定期印发的学习菜单让家长参与分散学习,让他们在集体授课和自由学习中掌握家庭教育方法、做好学习笔记,并把学习后的心得写成交流材料上交到学校,并在家长会.上进行交流。

为了更好地提升家长家庭教育理念,有效增进学生家长对学校教育工作的了解,加强家校之间的沟通,形成家校共育的教育合力,今年五月,谦益小学开展第一期家长课堂讲座,主题为提升孩子学习效率,重点给家长们讲解了孩子注意力不集中的训练方法。

同时,烟台经济技术开发区谦益小学尝试改革家长会形式,让家长会成为家长交流家庭教育方式方法的有效途径。我们做了大胆的尝试,所谓家长会应该是家长自已组织的会议,我校的家长会不再是老师的独角戏,变成了班主任班级管理的议事堂,让家长成为了家长会的主人。我们欣喜看到,家长们探讨的话题很多,如商讨学生吃零食问题,达成了共识,通过家长约束,班主任制止,少先队检查,学校监督的方法来管理了学生;还有有指导孩子健康上网、用好零用钱、压岁钱;学习做家务;和同学交往等。

为使家长学员们进一步了解家教知识,促进家长与家长之间、家长与老师的沟通,及时解决家长在家庭教育中的困惑和问题,今年10月,烟台经济技术开发区谦益小学建立了家庭教育答疑解惑群,让家长在群里互相交流教育孩子的经验和困惑,学校政教处根据家长反映集中的问题,为家长发放家庭教育指导菜单、推荐家庭教育书籍,方便家长学习、阅读,有时还鼓励家长和孩子一起完成家庭教育的作业,促进家庭的和谐氛围。我们为家长们提供家庭教育的知识平台,使家长在不断学习中减少家庭教育的错误率,指导家长运用科学的方法教育自己的孩子。

教育的最终目标是育人,在家校社协同育人的过程中,培养德智体美劳全面发展的高层次人才是每个学校的发展愿景。学校、家庭、社会要从国家战略高度认识协同育人对于推动落实立德树人根本任务的重要性,加强统筹规划,畅通学校、家庭、社会协同育人运行机制,三场同频,推动形成家庭、社会、学校同向而行、携手育人的强大合力。（段文星）